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(发布时间:2018-10-04 点击数:2201)

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与此同时,针对城市创业青年,团省委联合劳动部门举办SIYB(创办和改善你的企业)培训;与省中小企业局合作开展“千名微小企业青年小老板”培训活动,迄今已免费培训青年1.8万人。

随着新世纪第一次全国教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布实施,我国教育改革发展进入了一个新阶段。我们一定要深刻领会胡锦涛总书记重要讲话精神,进一步增强优先发展教育的共识,坚持优先发展教育的战略地位,推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈出更加坚实的步伐。(本报评论员)

不过在理性的考虑背后,更多的人是出于对中国文化的好奇和热爱而选择了这门并不容易掌握的语言。王培文惊讶地发现,一些原本不怎么爱学习的学生却对汉语产生了兴趣。“我想这就是汉语的魅力吧,作为现存最古老的语言,这些神奇的汉字对法国人来说具有特别的吸引力”。

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纪宝成说,按照非国家统一标准,“人民大学教授就是人民大学教授,北京大学教授就是北京大学教授,省里面哪个大学教授就是哪个大学教授。过去都是这样,旧中国也是这样,国外也是这样。”

新华网北京6月1日电题:五问儿童音乐考级  新华社记者周宁  儿童节一大早,位于北京市鲍家街的中央音乐学院办公楼前人满为患:背着沉甸甸乐器的考生和提着大包小包的家长,冒着36摄氏度高温排起“长龙”。——一年一度的暑期音乐水平考级报名于6月1日开始了。记者就家长和考生关心的五大问题对相关专家进行了采访。  一问:考级机构资质如何鉴定?  今年是我国实行音乐考级制度20周年。1989年,中国音协与中央音乐学院为业余爱好者联合创办了音乐考级活动,把音乐普及推向前所未有的兴旺时期。  据不完全统计,截至目前,全国音乐考级机构约170家,其中既有少年宫、文化馆、艺术表演团体等文化部门,也有艺术院校等教育部门。  一位业内人士指出,这些机构有的严、有的松,质量、水平参差不齐。一些老师把自己的学生和考级机构都分为三六九等,水平高的去参加中国音协、中央音乐学院等单位举办的考级,水平差的参加那些能“浑水摸鱼”的考级,以保证自己的学生都能拿到考级证书。  考生家长韩在敏告诉记者,她的孩子在南京某正规考级机构获得小提琴9级证书,但在中央音乐学院考试时连5级都没通过。“到底哪个更权威?我儿子的水平究竟如何?我不得而知。”  “这么多考级机构,哪个最权威虽无定论,但每个机构都竭力吸引考生,出现了夺考生的恶性竞争现象。为此,有些小考点刻意降低考试标准,只要交报名费,就能获得等级证书。”这位业内人士说,“遗憾的是,鲜有考级机构因这些问题而遭监管部门驱逐。”  据了解,文化部于2003年出台的《社会艺术水平考级管理办法》明确规定:普通全日制高等艺术院校,中国文联和省、自治区、直辖市文联所属的专业协会,省级以上人民政府所属的艺术事业单位和人民团体,可以申办艺术考级活动资格。  文化部全国艺术考级专家指导委员会委员蒋雄达告诉记者,对考级机构进行资质认定包括法人资格、考官、考级教材、培训等多项考核指标。一旦发现考级机构在考级过程中弄虚作假,将由文化部门责令停止违法活动,没收其所收取的费用。  二问:考官资格如何认定?  音乐考级人情关系多已不是什么稀罕事。考生家长郑女士向记者坦言,她也曾和很多家长们一样,托门路、找关系,甚至给评委送厚礼,为的就是让孩子获得更高等级的证书。  “一些地方考点的考官甚至揣着公章到处收钱,兜售考级证书,家长不惜重金购买。”多年来担任考级评委的著名小提琴家盛中国说,“某些拥有《十级证书》的考生实际是‘冒牌货’,这不仅使那些真正的考生对学习音乐失去了兴趣,而且使严肃的考级丧失了权威。”  就考官资格认定问题,文化部科教司一位负责人说,考级考官必须具备中级(含中级)以上艺术或者艺术教育专业职称,有5年以上所申请专业的艺术或者艺术教育工作经历,且具备良好的政治、道德素质。  这位负责人说:“各考级考场必须实行回避制度。与考生有亲属、师生等关系可能影响考试公正的考官,应主动回避。对存在徇私舞弊现象的考级机构,文化部门将责令停止其违法活动,没收其所收取的费用。”  三问:考试内容有何变化?  “西方人看我们拉小提琴就像我们看他们拉二胡。”毕业于美国朱丽亚音乐学院的华裔青年演奏家孟先说,“从技巧上讲,亚洲人在钢琴、小提琴等专业的基本功甚至比西方人还扎实。但是,由于不了解西方音乐的内涵,很多人演奏不出乐曲的味道。”  已连续20年担任小提琴考委的蒋雄达发现,很多考生在音乐历史方面简直就是“白丁”,有些考生甚至不知道自己所演奏曲目的名称、作者、音乐风格、创作背景、作品理解等要素。  “为考级而练琴的态度必然导致只注重考试曲目、忽视音乐基础理论培养的应试教育。”中央音乐学院的一位钢琴考官说,“有些教师只教考级曲目,学生弹得滚瓜烂熟,但没深度、没味道,听着像喝白开水。”  “音乐即历史、即文学、即哲学,它蕴含着丰厚的文化底蕴。如果忽略了音乐历史教育,考级也就成了单纯的炫技,毫无音乐内涵可言。”蒋雄达说,“为此,不少考级机构于近两年增加了音乐历史知识测试、音基(音乐基础理论)考试等考级科目。”  据了解,从2010年开始,中央音乐学院考级所需的音基教材将全面改革,不仅增加了难度,而且更注重对音乐整体修养的培养,使考级教学不可能在短时间内突击完成。  四问:考级证书是否与升学挂钩?  据了解,每年全国各地参加业余音乐考级的人数超过10万人次,考生家长对考级的重视程度绝不亚于高考。  考级的吸引力为何如此之大?中国音协考级办公室主任王宏分析说,这是考学惹的祸。“小学升中学、中学升大学,有考级证书才能拥有‘艺术特长生’报名资格。音乐考级在社会需求与经济效益的驱动下‘遍地开花’,客观上使本应体味快乐的音乐学习变成了孩子们沉重的课业负担”。  《社会艺术水平考级管理办法》明确规定,严禁中小学举办任何形式的考级活动。“任何部门、学校、社会团体不得以行政手段或其他方式动员、组织或者强迫在校学生参加艺术考级,不得将艺术考级结果与学生的升学挂钩。”  五问:家长如何放平心态?  盛中国曾说:“成为音乐家,有三个先决条件:一是极好的音乐天赋;二是物质基础;三是好老师。然而,这些条件同时出现的几率实在太小。”  望子成龙的家长们,要么想让自己的孩子通过考级迈入专业院校大门深造,要么希望孩子获取“艺术特长生”身份得以高考加分。“想法本身并非不合理,关键是如何站在培养孩子综合素质的角度看考级。”中央音乐学院教授刘培彦说,“功利、攀比的心理往往使很多考生家长采取揠苗助长的音乐培养方式:孩子明明只有4级水平,却硬性要求报考7级。孩子学琴就像受罪,音乐理应带来的欢愉已荡然无存。”  “家长必须想明白,孩子学乐器,到底是为了提高音乐素质,还是由它决定命运?”对中国的考级现象,美国亚利桑那州立大学音乐学院教授蒋丹文认为,考级需要老师、家长、学生三方达成共识,切忌盲目攀高。“在国外,‘考级证书’不等于‘演奏水平’,艺术是不能由级别简单划分高低优劣的。毕竟,考级只是手段,不是目的。”

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值得一提的是,省教育厅曾在2005年酝酿过为成教毕业生办理毕业报到证,争取与普教生同等的待遇,但后来因为种种原因无果而终。

反盗版不仅需要政府他律,更需要行业自律。作为一个召集了百余家相关企业形成的民间组织,“中国网络视频反盗版联盟”的成立实有值得肯赞之处。然而,联盟需要维护的是整个行业的利益与发展,而非只为维护联盟者利益而存在。因此,联盟应该奉行的原则,当是行业覆盖面积的最大化、对待同行态度的公开公正化,联盟领袖应该致力于探求正版化进程的游戏规则、增强行业自律,并逐步争取更多的同行企业进入联盟,进而推动全行业在最大程度上团结进取、合作共赢,而非急于以行业监管者、裁判者的身份出现,一味地对既定目标宣战追讨。否则,其动机与自身正版化的“纯洁度”难免受人质疑。与之对应,游离于联盟之外的被诉企业也绝非只有“严厉反击”一条路可走。当前国际金融危机余波尚在,中国尚属弱小的网络视频产业本就经受了一波沉重打击,若再陷入无休止的恶性竞争,最终“倒下”的,将是整个行业的形象与前景。

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目前全国各地的青少年,特别是中小学生成为了各个网吧的主要经营主体。许多网吧的老板更是出于商业目的使出许多花招招揽生意。网络游戏就是其中的“杀手锏”,致使许多自制力差的学生沉迷网络耽误了学业。更有甚者因无钱上网出现偷抢现象,造成很坏的社会影响,有的还走上犯罪的道路。据CNNIC统计,国内青少年学生网民约6000万,农村中小学生网民1575万,其中60.8玩网游,城镇更甚。全国“网络文明爱心大使”陶宏开调查发现,高校里因沉迷网游遭退学的例子不在少数,国内某知名大学,一次就清退了200多名学生。网络的疯狂程度由此可见一般。

对于比较典型的案例,我想为了节省大家的时间,请这位记者朋友调取四川省纪委的新闻发布会相关资料。查处的案件主要还是发生在四川重灾区。在这里,我补充两个案例:一个是在陕西省略阳县,有3名工作人员,其中包括1名在事业单位工作的人员,和群众抢帐篷,对此问题当地的纪检监察机关给予了严肃处理。另一个是在甘肃的陇南市,有89个帐篷在发放当中存在不规范问题,当地纪检监察机关会同有关部门进行了全面清查,对有关党员干部作了处理。谢谢。

关于攀比现象引起的原因,43.1的学生认为是社会风气造成的,31.4认为是家庭教育,剩余的25.3认为是学校教育。

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尽管自己在教学科研和人才培养领域做出了很大贡献,面对记者的问题,丑武江一如往昔的平静:“学院里面比我做得好的老师多的是,能得到这个奖,只是我比较幸运。”丑武江觉得,许许多多老师其实也都在兢兢业业地做着教书育人的工作。

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